Открытое интерактивное семинарское занятие на тему «Великая Отечественная война: 1941-1945 гг.»

Открытое интерактивное семинарское занятие на тему «Великая Отечественная война: 1941-1945 гг.»

26 декабря 2024 года профессором кафедры гуманитарных дисциплин, доктором исторических наук Рыкун Галиной Николаевной было проведено открытое интерактивное семинарское занятие на тему «Великая Отечественная война: 1941-1945 гг.» для студентов первого курса очной формы обучения направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция.

Тип занятия – семинарское занятие по обобщению и углублению изученного материала по Великой Отечественной войне. Форма занятия – комбинированное занятие с компьютерной поддержкой в системе интерактивного обучения. Методы обучения: методы критического мышления, эвристический, частично-поисковый, репродуктивный, исследовательский, кейс-стадия. Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная. Межпредметные связи: география, краеведение, всеобщая история.

Занятие проходило согласно учебному плану и КТП. На занятии отсутствовало 2 студента по уважительной причине. Студенты были ознакомлены с задачами занятия:

- обобщение и углубление знаний о Великой Отечественной войне, формирование представлений о закономерности победы СССР.
- развитие навыков самостоятельной работы с научно-популярной литературой, с историческими картами, с историческими источниками.
- формирование умения аргументировано высказываться по заданной проблеме.

Занятие началось с блиц-опроса и просмотра презентации об этапах войны для повторения материала и актуализации знаний. Затем была предложена ситуация для решения кейс-задачи по первому этапу войны, в которой принимала участие команда из шести студентов. Одновременно другие студенты выполняли работу с карточками.

 По кейс-задаче в качестве мотивации использовался метод шести шляп. Для знакомства с ситуацией был зачитан фрагмент из “Альпийской баллады” В. Быкова: сцена разговора двух пленников - русского солдата и итальянской девушки. После знакомства с “кейс-историей” были заданы вопросы: Какие чувства вызвала у вас эта сцена? Почему девушка не верит в Победу? Что она слышит в ответ от русского солдата? Групповое решение: доказать фразу советского солдата, что Россия “раздавит” Гитлера. Дано время на решение кейса.

Во время подготовки кейса были заслушаны сообщения студентов Божко П., Ермакова В. и Кайшева Г. о битве под Москвой, Сталинградской и Курской битве, приведены интересные факты из источников. Кайшев Г., Акопян С. рассказали о значении победы Советского Союза над фашизмом, о героизме и мужестве солдат, привели данные о потерях и разрушениях.

Во время занятия студенты ответили на следующие вопросы:
1.Что обозначает термин Великая Отечественная война?
2. В чем причины неудач Красной Армии на начальном этапе?
3. На какие города Гитлер направил главные удары и почему?
4. Почему Берлинская операция считается одной из самых сложных операций в войне?
5. Кто подписал акт со стороны СССР?

Затем было обсуждено решение кейса.

В конце занятия подведен итог, дано задание: написать эссе: “Значение великой Победы.

Для рефлексии каждый студент получил “три звездочки” и поднял их, обозначив, что ему понравилось, что заинтересовало, что вызвало затруднение.